仲夏的长大后午后，暖风习习。长大后细碎的长大后阳光穿过梧桐叶，在地上留下斑驳的长大后光影，照进了旧时的长大后回忆……

丙戌年秋，阳光明媚。长大后我走在去学校报到的长大后路上，呼吸着清新的长大后空气，愉悦无比：“我是长大后六年级的毕业生了，楼老师去上海教书，长大后是长大后不是说明我们将要迎来一个新老师？”想着想着，期待的长大后心更加蠢蠢欲动，不禁哼起小曲，长大后每一步都像踩在云朵上。长大后

来到教室，长大后如往年一样，寒暄、谈笑，铃响，正襟危坐。门被推开，新老师进来了：年纪35左右，蓄一头短发，衬衫袖口卷到手臂之间，露出小麦色的皮肤。眼睛深邃有神，鼻梁高挺，看起来干练而又智慧。他三步并作两步跨上讲台，开口就是标准的普通话：“我是你们新来的语文老师，姓吴，家中排‘怀’字辈，又因五行缺木，故取名‘吴怀林’。”原来，名字是这样取的？新鲜！说着，吴老师背过身，在黑板上留下一排娟秀的粉笔字。一节课的口若悬河后，我们得到了一项作业——《我的新老师》，体裁不限。小诗也行！

只想着偷懒的我决心写一首小诗，就这么办。10分钟的“苦思冥想”后，小诗横空出世了——“皮肤黝黑面带笑，热爱锻炼身体壮。为人亲切又和蔼，知识渊博美名传。”别说，还挺押韵。窗外，日薄西山，橙黄色的光线透过树叶间的缝隙，洒在我的作业本上，本子如同金色的鳞片闪闪发光。在我幼小的心里，滋生出沾沾自喜的成就感。语文，似乎从来没有让我如此刻般快乐。

次日，吴老师依旧笑脸盈盈。他提前将我与其他4位同学的小诗抄在黑板上，逐一拼读。快了，下一首就是我的了。“皮肤黝黑......”他的眼睛弯成了月牙儿，“高畅，你说说，为什么说我知识渊博美名传啊？”我不好意思地站起身：“老师，您有那么多的荣誉，这还不是美名传啊？不过我这样写，还有一个原因，因为，押韵嘛！”“哈哈哈......”爽朗的笑声长出了一对晶莹透明的翅膀，在阳光下闪着透亮的光，飞出教室，飞向教育的未来。

此后的每一天，每一节语文课，都是一帧帧镜头，构成了我童年生活里最为斑斓的时光。

那是一张带有波浪纹饰的粉底奖状，上面赫然写着几行清秀的楷体字：“高畅之家长，您的孩子在第七单元语文考试中，获得班级第三名。特此喜报！”

那是去省电视台的黄包车里，老师领着我们一行孩子上《匆匆》的公开课。空气似乎凝结了，老师用幽默化解我们的紧张，我们跟着他用“金手指”书空课题，润物细无声。

那是每节课初的五分钟，老师讲述过的一个个名人轶事、对联出处。“门对千根竹，家藏万卷书。”“双手推开窗前月，一石击破水中天。”我自知记性并不好，这些故事却能在多年后从我的回忆里翻涌而出。语文的底蕴需要积淀，做人更是。像他一样和蔼可亲，像他一样学富五车。长大以后，我要像他一样！

从那时起，我的心里便种下了一间教室。

选择语文教育，冥冥之中，早有榜样牵引。那支粉笔、那个讲台，它静静地封印在我心里，像一个路标，笔直地指向我的人生路，赐我以光，为我引航。数年过去，我的日子当真像朱自清所写，如针尖上的一滴水，汇入时间的流里。我如愿成了母校的小学语文老师，而我的老师，已是红谷滩小学语文的教研员。

再次见面，健康状况的困扰使他清瘦了不少，但他依旧活跃在教学一线：送教、专题讲座、指导青年教师......岁月不停步，只叹太匆匆。吴老师将这一生的所有光和热，都献给了教育事业。时光虽逝，初心依旧。

初登三尺讲台，领携一年级小豆丁，老师悄悄告诉了我一个法宝：口袋揣点糖。我把麦丽素揣在口袋适时发放，别说，还真有用！我知道，巧克力下裹藏的是师者的用心良苦。原来，这道指引我多年的光，还有另一个名字——“师风”。好师风，要传承。

我是如此，我的学生呢？也许，当冰雪消融，次第花开，当春天羽翼丰满，飞掠大地，而那阵和煦的风，缓缓拂过，轻轻柔柔。（青山湖学校 高畅）

作者：高畅